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        【基層動態】企校雙師助力 永濟公司順利完成2020年度企業新型學徒制培訓工作
        時間:2021-12-03       點擊:756次

        11月28日上午,永濟公司按照政府引導、企業為主、院校參與原則,組織200名職工參加2020年度企業新型學徒制結業考試。此次考試以技能崗位新招用和轉崗人員為培養對象,以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯合培養”為主要模式,通過與永濟電機高級技工學校合作,采用工學交替方式為企業培養更多知識型、技能型、創新型員工。

        在新型學徒制工作中,永濟公司上下目標一致,專人負責,2020年在公司各部門遴選新學徒作為企業的“種子”。通過簽訂新型師徒協議,制定導師、學徒管理規定及相關獎勵考核制度,規范師徒行為,加強過程考核,確保程序嚴謹、效果突出。同時建立優秀導師團隊,在公司、技校相關領域優選專家、技能大師、工程師,組成了以技能大師領銜的企業導師團隊和技校教師授課團隊,對導師隊伍實行統籌管理、按需調配,確保教學組織有序,技能傳承有力,以永濟電機高級技工學校公共實訓基地為集中教學點,根據培訓方案,安排好各課題的實訓設備和一體化教學場所,搞好教學管理。


        在理論學習方面,突出技能提升,打造師帶徒一體化教學體系,加強調研摸底,確保精準人員培訓。深入一線“摸底子、找路子”,導師團隊通過與各分廠職工代表進行座談調研,摸清企業職工的人員構成,掌握各分廠現有崗位以及生產現場對崗位技能所需所求,選好有培養潛力的學徒工先行培養,以便今后起到示范帶動的作用。通過多次調研,確定好培養人員,明確培訓思路,制定好培訓方案和計劃,為新型學徒制的開展奠定堅實基礎。


        在教師隊伍建設方面,根據教師特長,按課題實現精準擇師、精準施教。根據各位授課導師的專業結構、工作經歷、技能水平、教學特長等,將導師分為理論授課、實操授課、帶徒授課和理論實習一體化授課教師四種情況,精準安排教師授課內容、實訓課題和現場實踐內容,教師課前了解好學員的具體情況,精心備課,以便因材施教,從而實現精準擇師、精準施教。

        在教學方式探索過程中,按照“企校雙制、工學一體”培養原則,采用“集中—現場—再集中—再現場”往復交替的授課方式。以企業典型生產任務為載體,以任務驅動為教法,以多媒體和網絡教學為手段講授理論知識和實操要領,以導師示范指導技能操作為重點,雙師共同努力,以多元評價為策略,發揮企校資源優勢,形成“課題、現場、師資、教材、考核、評比”六要素新型學徒制教學模式,促使學徒在具體工作氛圍中學習提升。讓學徒始終保持“帶著問題來,帶著答案走;帶著困惑來,帶著信心走”的良好學習狀態,確保學員掌握扎實的實操技能。


        通過為期1年的培養使得學徒綜合能力得到進一步提升,專業知識掌握更加全面、技能操作更加熟練,解決問題的“手段”更加豐富,特別是在焊接技能提升方面成績顯著。公司充分利用導師團隊的集體智慧,由導師帶領學徒團隊在生產中積極開展“小改小革”、推行技術革新。導師和學徒團隊精誠合作、勇于創新,優秀成果不斷涌出,當前的學徒是企業的“種子”和“尖兵”,他們的成長和進步,營造了崇尚技能的良好氛圍,弘揚了正能量,影響帶動了身邊同事更加注重技能提升。


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